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教师风采

2012市教科研论文

张圣萍--授之以鱼,不如授之以渔作文

文字:[大][中][小] 2013-5-24  浏览次数:2328

  授之以鱼,不如授之以渔

  ——浅谈小学语文作文教学
  万狗最低充值_狗万黑屏闪退_狗万app闪退  张圣萍
  作文是学生认识水平和语言表达能力的综合体现,小学作文教学既能形成学生初步的写作能力,又能发展他们的思维。只有让学生养成良好的写作习惯,才会使他们的写作水平得到真正的提高。所以让学生写出真情实感的好作文,是语文教学极重要的一环。
本人从事小学语文教学工作多年,感触较深的是作文教学是一大难关。尤其今年我刚好任教三年级,学生刚接触正规的作文训练,很多学生尚未理解何为作文,写作时东拼西凑,完全是在完成老师的任务。面对这种局面,作为教师,摆在我面前的就是如何引导学生避免他们“作八股文”,为此,我尝试了一些做法:
  一、多读书
  古人有云:“读书破万卷,下笔如有神”。为了鼓励学生多读多看,在他们掌握基本阅读能力后,每学期开学时我就让学生每人准备一本《同步作文》、《小学生作文指导》、《作文大王》等等,同学间相互传闻。每到写作课程时,首先让学生阅读手上同龄人的作文范文,让学生感受别人文章的长处,然后找出自己喜欢的范文反复读,并以班级小组的形式讨论各自的收获。这样一来,经常能引起学生的共鸣,而具有可比性和启发性的同龄人作文,是学生最直接的作文借鉴。
  二、多积累
  三年级学生刚刚从阅读进入写作,他们脑海里的词汇量非常有限。怎样做到让学生作文当中有内容,想表达时能运用恰当的方法呢?积累好词好句此时就显得尤为重要了。俗话说:“好记性不如烂笔头”。我让学生各自准备一个小笔记本,每周至少要搜集两三句好词语和句子,记录在本子上,无论是写人写景还是叙事抒情都可以,在记录的基础上尽量能背诵。学生为了寻找好词句,人人都主动阅读课外书籍,人人珍藏生动章节,这样更好地促进了学生的读书习惯。随着时间的推移,慢慢发现也会有一些优美的句子或一两个画龙点睛的词语出现在学生的作文当中了。
  三、多观察
  作文来源于生活,因此留心观察周围的事物非常重要。这一点我们在平时语文教学中就应该重视起来。比如在我教《玩出了大名堂》一文时,讲到列文虎克一边看大门一边玩镜片,结果玩出了放大镜、显微镜,并发现了一个崭新的世界——微生物界。我适时发问:“为什么我们平时也喜欢玩玩具,却没玩出点什么,而列文虎克就玩出了大名堂呢?”学生们思考发言,得出的结论是列文虎克擅于观察,勤于思考。于是我顺着学生们的发言,启发大家也要向他学习,多留心观察身边的事情,碰到有趣的、有意义的事情都可以用笔记一记,这些都是我们作文的素材。
  那段时间正逢我们市话剧团送文艺下乡,来我们学校表演了一个儿童剧——《男子汉行动》,主题是保护小动物。同学们看得津津有味,融入了剧情。表演结束后,我让学生们大致复述故事梗概,并谈一谈自己的感受,大家都说得很精彩,我告诉他们其实这就是一篇很好的作文,并强调这就是留心观察身边发生故事的好处,其实我们的作文一点也不难。
  四、多创造条件
  我是农村小学教师,现在农村的生活水平提高了,美丽的自然环境却越来越少。他们活动的空间远远赶不上我们小时候,那时的麦田金黄,水网密布,鱼虾成群,鸡犬相闻,而现在的农村工厂林立,周围有自然特色的景色难以找寻。而城市的家长相对重视开拓孩子的眼界,还可以经常带孩子们出门旅游见见世面。农村孩子没有这样的条件,这样就局限了我们孩子的视野,而没有观察生活的基础就没有好文章。比如写秋天里的一次活动,我说写秋收,摘果子,收粮食,采树叶,放风筝都可以,很多学生却说自己都没有做过。为了帮助学生有生活体验,我带领学生们走出教室,观察校园周边的树木,因为我们学校的树种较多,我请中学的生物老师来教学生们辨认树木各自的特点,观察树叶的颜色和形状。学生们边捡落叶边学习。室外课堂上一片热闹繁忙的景象,学生愉快的进行了活动,写作的时候自然就轻松多了。我也收获了很多篇优秀的作文,笔触虽稚嫩,但真情实感跃然纸上。
  五、多修改
  作文的修改相当重要,教学中我让刚接触写作的小学生们先打草稿,写完后可以直接在草稿上修改,能请家长帮着改,也能请同学帮着改,教师只需适时讲解一些修改要点,让学生学会修改自己的作文,提高文采。在修改别人的文章和让别人帮自己修改的过程中,学生们不但收获了美文,更收获了乐趣。
写作能力是语文素养的一部分,作文教学应从提高学生语文素养的角度出发,贴近学生实际,让学生关注生活,热爱生活,热爱写作。通过我自身的努力,我明显感觉到对学生的帮助很大,我的学生大多写出了生动真切的好文章,更重要的是,他们正在慢慢地喜欢上了作文。
  2012年12月